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Microeconomía I |
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IDENTIFICACIÓN DE LA ASIGNATURA
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| Nombre: |
Microeconomía I |
| Código: |
GNE249 |
| U.V.: |
3 |
| Requisito: |
LCC004 |
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OBJETIVOS
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Al finalizar el período académico el estudiante será capaz de: Mostrar una sólida y detallada comprensión de la teoría microeconómica básica manifestando la capacidad para interpretar, analizar y solucionar problemas de la vida real, usando el instrumental teórico aprendido. Deberá comprender los principios básicos del comportamiento de los consumidores, de las empresas y de los diferentes mercados. Poseerá las herramientas necesarias para la comprensión del funcionamiento del sistema de precios en una economía de mercado . |
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PROGRAMA SINTÉTICO
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1. Análisis del Comportamiento del Consumidor: Teoría de la Utilidad Cardinal, Teoría de la Utilidad Ordinal. Análisis de Indiferencia, Desarrollo y Aplicaciones del Análisis de Indiferencia, Estructura de Mercado y la Curva de Demanda.
2. Análisis de la Producción y Costos de la Firma: Teoría de la Producción, Teoría de los Costos.
3. Organización del Mercado y la Teoría de la Firma: Precios y Producción de Corto Plazo en Competencia Perfecta, Precios y Producción de Largo Plazo en Competencia perfecta.
4. Imperfección del Mercado y Fijación del Precio: Teoría del Monopolio, Regulación del Monopolio
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METODOLOGÍA DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE
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Clases teóricas - explicativas con el apoyo de casos y ejemplos. Medios audiovisuales, proyectos de trabajo en la plataforma OL con grupos del Instituto Tecnológico de Massachussets (MIT) |
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BIBLIOGRAFÍA |
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Samuelson, Nordhaus, Saqlazar, Cantu, Dieck Assad Microeconomía con Aplicaciones a América Latina Décimo Séptima Edición Mc Graw Hill México 2005
Pindyck, Rubinfield Microeconomía Quinta Edición Pearson Educación 2001
Varian Microeconomic Analysis Tercera Edición W.W. Norton Vermont 1992
MIT Open Courseware Intermediate Microeconomic Theory Lectura Notes Massachussets 2003 |
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EVALUACIÓN
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Exámenes parciales escritos, exámenes cortos, trabajos de investigación, realización de casos prácticos, pruebas cortas y otras para que el docente pueda adicionar estrategias de aprendizaje de acuerdo a la profundidad de la asignatura. |
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